遠隔学習で博士号を取得する - オンライン教育のスレオニンのマスターを実現する
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何が"遠隔教育ですか？"
遠隔学習は教育の物理的に"サイト"の教育を受けるには学生に教育を提供する教育システムの設計に焦点を当てフィールドです。 代わりに、教師と生徒がして通信は、電子メディア、印刷交換したり、同期遠隔学習コースの種類があります。リアルタイムで通信できるように技術を次のとおり：
1対応は、通常のメールを介して実施
2インターネット同期または非同期実施
3テレビ講座/放送内容はラジオやテレビを介して配信されます
学生は、コンピュータのコンテンツをCD - ROMに格納されて相互作用4のCD - ROM
5ポケット/モバイル学習学生にアクセスコースの内容は、モバイルデバイスや無線サーバーを介して上に格納さ
起源との距離の歴史学習
現代遠隔教育は少なくとも以来アイザックピットマンは、英国で1840年代に対応で速記を教えている。 19世紀の郵便サービスの開発以来、商業通信大学は、全国の学生に遠隔教育を提供しています。 コンピュータとインターネットしか行わ距離が簡単と同様に、他の多くの日々のタスクを持っている学習があります。
1つは、最古の遠隔教育大学の大学南アフリカ共和国、1946年以来通信教育コースを提供しているのです。 イギリス最大の遠隔教育大学がオープン大学、1969年に設立された。 ドイツでは、Offern大学はハーゲンで1974年に設立されました。 現在、世界中の多くの多くの類似機関が、名前は"オープン大学"。
現在、多くの民間、公共、非営利、および非営利機関は遠隔教育を通じてコースや学位プログラムを提供しています。 認定のレベルは異なる場合があります。 いくつかの機関が、米国で遠隔教育を提供して少し外の監視を受けています。 その他、不正ディプロマミルことがあります。 他の多くの法域では、機関が使用することは法律において"認定と承認大学"は、国、通常ではありません。
今日では、ラジオ、テレビ、インターネット以降のすべての遠隔教育に使用されている。 遠隔教育プログラムは、時々、これは、古いという言葉がカタツムリメールを介して実施された19世紀の職業教育プログラムで発信された通信講座と呼ばれます。 この用語は、主に遠隔教育によって、置き換えられており、より洗練された技術と配信方法を含むように拡張。
遠隔教育では、学生は、現在の教室でする必要ができない場合があります。 それはまた、オプションの問題かもしれません。 限り電子教室や仮想学習環境になると、それはや遠隔教育のセットアップの一部ではない場合があります。 電子教室のいずれかのキャンパスオンまたはオフのキャンパス内にすることができます。 我々は、柔軟な配信モードを使用してこのような機関を呼び出します。
遠隔教育にもコンピュータに印刷されたページからの技術のすべてのフォームを使用することがあります。 この範囲は、電子ラジオ、テレビ、オーディオ、ビデオ会議、コンピュータ支援命令、または含まれる学習。 区別が開いている学習と遠隔学習の間に存在します。 "オープン"教育は、学生は時間と場所を自由に選択できるシステムです。 "距離"教育は、教育方法が学生と教師が時間や場所で区切られて使用されます。
遠隔教育は、その歴史の中で技術の午前4時56世代を横断しています。 学習これらの印刷、オーディオ/ビデオ放送、オーディオ/ビデオ会議、コンピュータ支援命令は、電子ている/オンラインは、コンピュータの放送/ウェブキャスティング学習。 しかし、ラジオは非常に有効な形式、開発途上国を中心に、その範囲のために残ります。 iPodの人気が高まっては、PocketPC、およびスマートフォンでは、遠隔教育コンテンツの配布用の追加メディアを提供している一部の教授は今の学生、または聞いても、ポッドキャストもちろんのビデオを見ることができます。 一部の大学は米軍とのPocketPCにデプロイ担当者にコース全体のコンテンツを配布する仕事をしている。
したがって、それは開いているすべての教育機関は、遠隔教育ではなく、遠隔教育を使用するすべての組織が使用することは従うが教育機関開いています。 確かに、そこに学生が伝統的な教室されているケースが多く、遠くの教室で先生にビデオ会議のリンクを介して接続されます。 このメソッドは、典型的な地理的機関に分散した。 逆に、長期的仮想大学が、時には場所に関係なくどの学生、教職員、スタッフが通信できると情報を共有、いつでも架空の大学環境を作成するためにインターネットを使用して、オープンラーニング機関を記述するため使用されます。
距離で博士号を学習の重要性/意義
遠隔教育の博士号の学位したがって、最も権威のある学位教育の分野で、これらの日を受賞となっている。 博士課程または博士は、哲学などの専門分野の数授与される
オンライン学習のための1インストラクショナルデザイン、
高等教育のための2リーダーシップ、
教育行政の3リーダーシップ、
4短大と成人教育、
教育の5専門研究、トレーニングとパフォーマンスの向上。
博士の学位は、認識の授与される
）主題に、元の貢献、
b）実証マスターとの件名または知識
c）の実施、選択したトピックに関する学術的な研究を提示してください。 これは、博士論文または論文として知られている。
博士学位のための教育の要件
遠隔学習で獲得した博士の学位は、教育学の修士号の完成を大学院研究トレーニングの2〜5年を伴う必要があります。 候補者は、関連する専門知識がある場合、いくつかの機関は、修士の学位を必要としないことがあります。 遠隔学習の意欲的な博士候補者が書面と口頭試験に基づいて選択されます。 そして、彼らは、自分が選んだテーマに研究を行う必要があります論文を書いてください。 研究の終了時に、博士課程の学生は、満足のいく分野で教授の委員会に論文を提出する必要がして、論文を守る必要があります。
登録期間は、フルタイムの博士号を達成するために2年間の最小値と3〜4年の最大値です。 ある大学に大学から幅広いバリエーションができます。 遠隔学習の博士号のプログラムのほとんどは居住要件があります。 博士の学生は、自分が選んだ大学で特定の時間を費やす必要があります。 これは、サポートや仲間の学生や教員からの情報の貴重な情報源を提供します。
博士学位を取得することの利点
遠隔教育の博士号の学位は、教育現場の数は高レベルの位置かどうかは、伝統的な企業やオンラインにつながることができます。 遠隔学習の博士課程のプログラムは、研究者にフィールドに準備するように設計されます。 これには、遠隔学習コースの計画に独立した作業、データ解析、教育理論授業、インターンシップが含まれます。 博士の学位は、教授、部長または管理者が認定大学になるために必要です。
遠隔教育の博士号の学位が認定大学の数によって提供されます。 それらのいくつかフェニックスオンライン、ウォールデン大学、カペラ大学、メリーランド大学カレッジ、ボストン大学、フロリダ大学のアンiversity、距離などの博士は、これらの大学で学生がリードし、様々なの課題を管理する準備提供を学んでいる教育を設定します。 プログラムは、教育組織、設計の専門知識を提供し、オンライン教育のためのコースワークを評価する。
任意の教育専門家の熱望は、または最大の教育セットの任意のタイプの高レベルの地位を確立する場合深い知識と専門知識を遠隔学習、博士の学位の分野で得るために非常に便利です。 いくつかのインスタンスでは、それも必須かもしれません。 我々は、この2007年に行くと機会は、この地域にたくさんある可能性があります。
資料出所： http://www.ArticleStreet.com/profile/bobcarper99-1067.html
著者について
ボブカーパーMBAを取得ピットからのベテラン情報システムコンサルタントです。 については、追加してくださいすべてのウェブ会議についてや効果的なWebデザイン 。 あなたことも、電子メールボブrobertcarper06@comcast.netで
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